博朝国际托育园 孩子们健康成长热爱学习的地方

188-2367-2515

Unclassified
热门Tags
Unclassified
当前位置:托育加盟 > Unclassified >

博朝国际托幼园音乐教育:如何注重音乐活动的游戏性?

更新时间:2021-09-14 10:38:11 【作者:王俊宇】 【来源:托育园加盟】 点击次数: 标签:
儿童心理发展水平较低,注意力不易集中,也容易情绪化,在一定程度上依赖于自己的想象,因此,儿童的音乐教育应该是生动活泼的,在开展音乐活动时,应该采取接近儿童本性的方法,能够以自然、自由的方式将儿童带入音乐世界,以及音乐成为朋友和方式。游戏性的音乐活动最接近幼儿的本性,容易引起和维持生动的学习氛围,使幼儿顺利地进入游戏状况。在教学实践中,游戏教育以其活泼多变的形式给刚刚进入幼儿园的婴儿带来了很多快乐的体验。为了实现游戏化的音乐活动,必须做到以下两点:
  • 1.基于音乐知识,加强音乐活动中的游戏规则。

儿童在初步了解音乐知识后,可以将音乐知识点作为游戏规则,让儿童进一步掌握音乐知识。比如在音乐游戏《捉迷藏》中,当宝宝了解到猫妈妈的声音大,猫的声音小的规则后,可以分角色扮演猫妈妈和猫。当他们听到弱音时,他们会表演猫,当他们听到强音时,他们会表演猫妈妈。在音乐游戏《小青蛙》中,当孩子们听到活泼的音乐时,他们可以表达他们的各种动作,当他们听到轰隆隆的雷声时,他们应该迅速躲起来。这样,孩子们就可以在规则的音乐游戏中享受音乐带来的快乐情感。
总而言之,音乐是启发美的教育,能带给人愉悦的心情,美的享受。瑞卡音乐教育认为,在儿童音乐教育过程中,应坚持以感受美为导向,根据儿童的年龄特点,充分发挥儿童音乐活动的游戏性,培养儿童良好的音乐素质,丰富儿童的情感世界,增强自信、成功和合作能力,为儿童人格的健康发展奠定坚实的基础,使儿童成为热爱生活、乐于创造的人。
  • 2.创造良好的音乐游戏场景,培养孩子的愉悦情绪,激发孩子学习音乐的兴趣。

幼儿心理学表明,情绪在幼儿心理活动中起着非常重要的作用,幼儿的行为充满情感色彩。儿童的情绪具有情境特征,经常受到外界的支配,某些情绪常常随着某些情境的出现而产生,并随着情境的变化而消失。所以有些人甚至认为学前儿童是情感的俘虏。愉快的情绪往往让孩子愿意学习,不愉快会导致各种负面行为。所以在小班开展音乐活动时,首先要注意营造适宜的心理氛围。创造良好的心理氛围离不开适合音乐活动的环境和语言。