幼儿园中级科学活动:蛋跑了宝贝

  [目的]

  1,引导孩子探索为什么有些鸡蛋宝宝跑得快,但一些跑得更快。

  2,更快的速度,学习使用数码录音速度。

  3,孩子们参加活动的大胆尝试,快乐体验活动。

  [就绪]活性

  鸡蛋,煮两个鸡蛋,鸡蛋课前的宝宝,生的装饰和煮熟的鸡蛋标志混合在一起煮熟的鸡蛋数,两个大的锅上标两碗,记录纸,笔。

  剧烈活动【难点】

  聚焦:让孩子知道,生活不愉快的蛋卷,熟蛋卷快。

  难点:引导孩子学习的记录。

  【活动】程序

  首先,进口问题

  老师:今天,我们班两个小客人,你看它是谁?

  产生两种不同的生,熟鸡蛋,婴儿和幼儿打招呼,并说明来意。

  教师打蛋宝宝说:我是一个宝贝蛋,(我煮熟的鸡蛋宝宝)今天,我们只想问孩子们帮帮忙,帮我们把我们的同伴指出重返家园。

  教师混合在一起,以产生生熟鸡蛋的锅

  其次,孩子们探索交换之间的区别

  老师:现在的孩子,请告诉我如何把它们分开

  (孩子们可以用不同的方法生熟鸡蛋,如摇耳朵放区分听,看看有什么壳的表面是不一样的,那么你也可以看看周围)

  三,孩子尝试生熟鸡蛋来区分

  孩子们分组到生,熟鸡蛋和记录区分

  师:刚才孩子们用自己的方式来辨别鸡蛋和熟鸡蛋,并做了笔录,现在是一位教师来看看宝宝和蛋煮熟的鸡蛋宝宝是不是都找到自己的同伴。

  四,鸡蛋,婴儿运行游戏

  小时装秀,请带上两个孩子打上不同的鸡蛋鸡蛋的记录,同时轻轻推一下,看看如何滚动,如果两个都为同一个家庭一样快解释,否则就不是一个人,并请儿童数码录音。那么请花两个鸡蛋和年幼的孩子竞争,因此被归类。快速和慢速分离后是不一样的马克篮下放两个。

  调查生熟:

  在碗里敲较慢的选手鸡蛋和年幼的孩子看,然后敲鸡蛋和幼儿的快速运行看,我们得出的结论是:跑得慢生鸡蛋,煮熟的鸡蛋跑得快。

  游戏的五个孩子游戏操作

  儿童每次取两个鸡蛋在桌子上轻轻滚动速度进行区分,只是为了重新审视生熟鸡蛋的区别是正确的。

  游戏结束师总结:

  本次活动的孩子很能干,知道生熟鸡蛋,鸡蛋,宝贝,生鸡蛋,煮熟的鸡蛋,婴儿特别表扬我们的孩子之间的区别,孩子们谢谢你的帮助。

  类扩展后:

  此事件后,留下一些蛋宝宝在角球区,让孩子们在一个角落里游乐区的蛋宝宝玩长跑比赛,比赛的结果记录用自己的方法。

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